“‘钢铁裁缝’几十年练就‘钢铁’本领，半个多世纪以来，他凭借高超技能为我国冶金、矿山机械、电力等行业攻克难题400多个，获得了数不清的奖项。”课堂上，湖南工程学院机械工程学院党委书记覃波正在向学生讲述身边的大国工匠——湖南华菱湘潭钢铁有限公司艾爱国淡泊名利、爱国敬业的故事。

自2019年以来，湖南工程学院机械工程学院以“课程思政”为抓手，学院党委统筹规划，教工党支部示范引领，引导全院教师自觉将思政教育融入各类课程教学，充分发挥课程的思想政治教育功能，切实把思想政治工作贯穿教育教学全过程，提升思想政治教育亲和力和针对性，形成全员、全过程、全方位育人新格局，落实“立德树人”根本任务。

从“顶层设计”到“推进实施”，强化学院党委统筹规划

学院党委邀请校内外专家深入研究各专业的育人目标，深度挖掘提炼专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵，科学合理推进专业课程的广度、深度和温度，从课程所涉及的专业、行业及国家、国际、文化、历史等角度，增加课程的知识性、人文性，提升引领性、时代性和开放性。

成立“课程思政党员助力团”，与学院教学督导齐抓共管。建立健全多维度的课程思政建设成效考核评价体系和监督检查机制，使课程思政在各类考核评估评价工作和教育教学改革中落细落实。把教师参与课程思政建设情况和教学效果作为教师考核评价、岗位聘用、评优奖励、选拔培训的重要内容。教学督导深入课堂听课，努力提升育人成效。

通过组织课程思政建设推进会、课程思政讲课比赛，出版专业课程思政蓝本等多种形式，形成“学院党委牵头、教研室主任负责、全体教师参与”的良好育人局面。

从“头雁效应”到“全员参与”，筑牢教工支部“战斗堡垒”

发挥党支部书记“头雁”作用，认真贯彻执行党委决策部署，把广大党员群众团结凝聚在党组织周围。切实提高每一位教师参与课程思政建设的积极性和主动性。通过经常性的典型经验交流、现场教学观摩、教师教学培训等活动，带领全院教师进一步强化育人意识，找准育人角度，提升育人能力，确保课程思政建设落地落实、见功见效。

“现实生活中的很多现象，如背越式跳高成绩会更好、高楼定向爆破安全范围的确定等，这些现象都可以用质心运动定理来求解，这就是透过现象看本质。”这是教工一支部书记程玉兰的课堂。机制教研室主任将三一重工的“自主创新，科技强安”产业理念嵌入期末考核题目，学生创新意识的培养“无处不在”。

构建“党支部+专业”一体化理论学习模式，支部党员大会上，支部书记率先垂范进行课程思政专题讲解，各教研室组建课程思政建设团队，从专业人才培养方案、教学大纲、课程教案和课堂教学等方面集体备课，深入梳理专业课教学内容，结合不同课程特点、思维方法和价值理念，深入挖掘课程思政元素，有机融入课程教学，达到润物无声的育人效果。

从“典型案例”到“专业蓝本”，层层推进实现“四全覆盖”

“青年教师教学能力提升工作坊”开班典礼上，将课程思政搬上讲台。教工党员陈乐尧、何丽红示范引领、润物无声。“一个人在成长过程中，现状与过去是相关的，如果要改变和提升自己，弥补过去的不足，提升自己的能力和水平，就要通过多次‘加工’，经历磨炼。”陈乐尧说。何丽红从中国机械发展史入题，培养学生的文化自信，从《中国制造2025》的解读，激发学生的责任感和使命感，从学科未来发展趋势，鼓励学生勇立潮头、奋勇争先。

“讲授内容都润物细无声地融入了课程思政，实现了科学人文精神与理工课程的融合，拓展了学生的专业认知，提升了学生的学习兴趣，激发了学生的爱国主义情怀。全体教师应在自己的课程中找到适合的课程思政元素，当好‘大先生’，做立德树人表率，为全面建成特色鲜明高水平工程应用型大学而不懈努力。”学校党委副书记彭立威说。

在先进党员的示范引领下，在学校指派的马克思主义学院指导专家的指导下，学院推出首期20门课程思政典型案例，形成不同专业课程思政教学建设范本，随后学院全面系统深入挖掘课程思政元素，提出融入课堂的路径、方式，深度挖掘、深入思考，真正做到覆盖所有专业、教师、课堂和教材。

3年来，湖南工程学院机械工程学院党委创新党建育人工作载体，从“头雁效应”到“全员参与”，从“典型案例”到“专业蓝本”，探索出“党建+课程思政”育人新模式。截至目前，机械工程学院6个专业、61门专业课（每门课程要求至少确定10个课程思政案例），真正将课程思政落实到全部专业建设与人才培养计划、全部课程课堂教学、全部课程使用教材、全部专任教师，实现课程思政“四全覆盖”，让思政教育真正入脑入心，为党育人、为国育才。

（供稿单位：湖南工程学院机械工程学院 通讯员：覃波 彭立威 陈国强 谢骐）

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